Sandra Schwartz Dantard
Sandra Schwartz Dantard
Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dysphasie, dysgraphie, dyspraxie, trouble de l’attention…
Tous ces mots mis comme une « étiquette » expliquent, certes, certaines difficultés, en revanche il est essentiel d’informer, d’expliquer et de faire ressentir à vos enfants ce qui se passe réellement à l’intérieur d’eux.
Nous pourrions donner une définition à chacun de ces «dys», comme l’altération spécifique de la lecture pour la dyslexie ou une altération de la compréhension et de l’utilisation des nombres pour la dyscalculie.
Ou encore une difficulté du langage oral pour la dysphasie qui peut toucher les aspects réceptifs :
Cependant ils ont tous un point commun !
Ce ne sont en aucun cas des problèmes de capacités mais de PERCEPTION.
Définitions
Cette pensée, contrairement à la pensée en mots, est beaucoup plus rapide et multisensorielle (émotion, ressenti, bruit, odeur….) « une image vaut mille mots » disait Confusius
Découvrir sa façon de penser, et la maîtriser, apprendre à se concentrer et consolider les apprentissages fondamentaux sans mettre en place des stratégies de contournement.
En redonnant les bonnes perceptions, en redonnant du sens avec la manipulation de la pate à modeler, la création d’images mentales. A toutes les notions d’apprentissage abstraites. Bien comprendre pour mieux apprendre et l’abstrait devient enfin concret
